자기주도 학습코칭

메타인지 기반 자기주도 학습능력 증진 프로그램

GFF-LD(Gamification Fun Flow- Learning Design)란?

 전달하고자 하는 교육내용을 게임화(Gamification)하여 수업설계를 하고 이를 기반으로 학습자들이 흥미와 관심으로 학습에 몰입을 경험함으로써 스스로 자신의 학습을 계획하고 설계해나갈 수 있도록 돕는 프로그램

프로그램 목표

현재 자신의 학습 스타일 또는 학습태도를 점검해볼 수 있어 메타인지를 높일 수 있다.

다양한 동기전략을 이해함으로써 학습동기를 높일 수 있다.

자신의 강점 학습습관과 자신의 보다 폭 넓은 이해를 통해 학습 효능감을 기를 수 있다.

실천과 노력의 중요성을 알고 올바른 학습습관을 기를 수 있는 자신감을 기른다.

01. 감정은 공부의 안내자

수업 시간 :  90분

준비물 :  보드게임

수업 목표 :  행동의 결과로 감정이 생기고 감정은 조절이 가능하다는 것을 알 수 있다.

수업 내용

01.  긍정부정-감정척도 사전검사

‘현재 감정을 구체적으로 떠올리기

02.  잡아게임 활동

선택된 활동 또는 다르게 행동하기 활동으로 인식하기

03.  긍정부정-감정척도 사후검사

사전검사 결과와 사후검사 결과를 비교

04.  감정과 ABC모형

감정은 행동에 따른 결과임을 확인한다.

05.  나의 공부장벽 도데카

공부를 방해하는 요인을 찾고 여러 가지 해결방법을 떠올리기

06.  그럼에도 불구하고 if-나의 장벽

나의 공부장벽과 구체적인 해결

02 .목표가 있으면 행동이 달라진다.

수업 시간 :  80분

준비물 :  그림 카드, 활동지

수업 목표 :  목표가 있을 때와 없을 때 차이점을 인식하고 공부 목표와 전략을 세울 수 있다.

수업 내용

01.  사전 게임

점수를 많이 획득하기 위한 전략을 세워본다.

02.  스트림스 사후 게임

획득 가능한 점수를 목표로 세운다.

03.  목표 니가 뭔데?

목표가 있는 경우와 없는 경우의 차이점을 찾는다.

04.  나의 목표와 전략

가까운 시일 안에 이룰 수 있는 구체적인 목표를 세우고 바로 행동으로 옮기는 전략을 만든다.

05.  게임 활동

목표와 계획, 전략을 구체적으로 세워본다.

06.  나만의 목표세우기

장기목표와 단기목표, 실천계획과 시간관리전략과 자원활용전략

03. 나를 모르면 공부도 없다

수업 시간 :  80분

준비물 :  그림 카드, 활동지

수업 목표 :  자신의 학습습관을 점검, 분석하고 이해함으로써 학업적 강점과 약점을 파악할 수 있고, 다양한 학습전략을 이해하고 약점을 보완할 수 있는 방법을 계획해본다.

수업 내용

01.  학습 습관 검사 실시

02.  학습 습관 강점 탐색 및 이해

03.  성공한 사람의 학습 습관 사례 분석

04.  학습 습관 강점 분야별 학습전략 탐구 활동

05.  약점 보완 학습전략 알아보기

06.  공신들의 공부비법