메타인지 학습코칭

메타인지 공부법 기반 자기주도학습능력 증진 프로그램

GFF-LD(Gamification Fun Flow- Learning Design)란?

 전달하고자 하는 교육내용을 게임화(Gamification)하여 수업설계를 하고 이를 기반으로 학습자들이 흥미와 관심으로 학습에 몰입을 경험함으로써 스스로 자신의 학습을 계획하고 설계해나갈 수 있도록 돕는 프로그램

프로그램 목표

메타인지 공부법을 경험하고 자신에게 맞는 공부법을 찾을 수 있다.

메타인지 훈련에 적극적으로 참여할 수 있다.

모니터링과 컨트롤으로 이루어진 메타인지 과정을 즐겁게 참여할 수 있다.

메타인지 사고 과정이 적용된 보드게임 활동에 흥미를 가질 수 있다.

메타인지 사고를 적용한 학습을 계획하고 실천계획을 세울 수 있다.

01. 감정은 공부의 안내자

수업 시간 :  90분

준비물 :  감정척도지, 공카드, 도데카 활동지 (if-나의 장벽)

수업 목표 :  행동의 결과로 감정이 생기고 감정은 조절이 가능하다는 것을 알 수 있다.

수업 내용

01.  긍정부정-감정척도 사전검사

‘현재 감정을 구체적으로 떠올리기

02.  잡아게임 활동

선택된 활동 또는 다르게 행동하기 활동으로 인식하기

03.  긍정부정-감정척도 사후검사

사전검사 결과와 사후검사 결과를 비교

04.  감정과 ABC모형

감정은 행동에 따른 결과임을 확인한다.

05.  나의 공부장벽 도데카

공부 방해 요인을 찾고 여러 가지 해결방법을 떠올리기

06.  그럼에도 불구하고 if-나의 장벽

나의 공부장벽과 구체적인 해결

02 .목표가 있으면 행동이 달라진다.

수업 시간 :  80분

준비물 :  보드 게임, 활동지

수업 목표 :  목표가 있을 때와 없을 때 차이점을 인식하고 공부 목표와 전략을 세울 수 있다.

수업 내용

01.  사전 게임

점수를 많이 획득하기 위한 전략을 세워본다.

02.  스트림스 사후 게임

획득 가능한 점수를 목표로 세운다.

03.  목표 니가 뭔데?

목표가 있는 경우와 없는 경우의 차이점을 찾는다.

04.  나의 목표와 전략

가까운 시일 안에 이룰 수 있는 구체적인 목표를 세우고 바로 행동으로 옮기는 전략을 만든다.

05.  게임 활동

목표와 계획, 전략을 구체적으로 세워본다.

06.  나만의 목표세우기

장기목표와 단기목표, 실천계획과 시간관리전략과 자원활용전략

03. 공부능력은 메타인지능력

수업 시간 :  80분

준비물 :  그림 카드, 활동지

수업 목표 :  메타인지사고 방법을 익히고 구체적인 글로 표현할 수 있다.

수업 내용

01.  메타인지 다섯조각이야기

그림을 보고 생각을 구조화하고 해결방법과 실천방향을 설계한다. (상황, 생각, 결심, 실천, 결과)

02.  유능한 학습자의 메타인지

김수영씨가 지속적으로 자신을 모니터링하고 컨드롤하는 모습을 찾기

03.  너는 누구니?

거북이의 인정과 수용을 배운다.

04.  메타인지와 4가지 용기

메타인지의 개념과 메타인지사고에 필요한 4가지 용기를 알아본다.

메타인지 : 스스로 무엇을 얼마나 알고 있는지를 아는 것

모니터링 : 내가 어떤 생각을 하고 있지?
(나의 상태를 알아차리는 단계)

컨트롤 : 내가 어떻게 해야 하지?
(내가 해야 할 일을 계획, 점검, 평가하는 단계)

메타인지를 향상시키기 위한 4가지 용기
(인정하기, 창피함 극복하기, 실수하며 배우기, 포기하지 않기)